-Інколи важко дібрати тему для розмови та потрібні слова рідною мовою при спілкуванні з людьми, а іноземною і поготів, — так коментує свою участь у програмі ENGin учень 10 класу ЗОШ І-ІІІ ступенів с. Черепашинець Богдан Смук. — Під час вивчення іноземної мови дуже не вистачає живого спілкування: на уроках у школі ми слухаємо тексти, перекладаємо, вивчаємо граматику, а от вільна розмова «кульгає» у всіх без винятку.
Спілкуватись з носієм іноземної мови — волонтером дає можливість платформа ENGin — це безкоштовна програма, що поєднує волонтерів-носіїв англійської мови та українських учнів щотижневими розмовними сесіями. Зателефонувавши до волонтера і поспілкувавшись з ним сам на сам, учень зможе позбутися мовного бар’єру, покращити свою розмовну англійську, а також познайомитися і подружитися із однолітками з багатьох країн світу. Долучитись до програми може кожен учень чи студент, виконавши відповідні умови програми.
Спробувати свої сили та пройти відбір Богдану порадив його вчитель англійської мови Василь Наумець. Юнак скористався порадою свого наставника та пройшов усі етапи відбору для участі у програмі, де кожного учня та волонтера перевіряли на взаємовідповідність. Щоб забезпечити ефективне і взаємно приємне спілкування, учасників підбирали на основі інтересів і переваг. Після того як пара утворилася, ENGin підтримує учнів і волонтерів протягом усієї їх участі в програмі за допомогою порад, ресурсів та вирішення проблем.
Богдан Смук та Лука Форнаролі
Волонтером для Богдана став п’ятнадцятирічний Лука Форнаролі — громадянин Великої Британії. Спілкуються учні щотижня, ведуть живу розмову на вільні теми та теми, запропоновані Лукою. Богдан пише твори, власні висловлювання , які потім обговорюють під час онлайн зустрічей. Кожна нова мить спілкування між юнаками стає більш невимушеною та дружною. А бажання краще оволодіти англійською мовою стало ще більш вмотивованим.
-Наше спілкування триває майже місяць. Пригадую, що одного разу, коли писав висловлювання про Київ, — каже Богдан, — скористався інформацією з Інтернету, вставивши декілька речень до твору. В той день я захистив свою роботу, ми обговорили написане, все пройшло добре. Однак, наступного дня я отримав повідомлення від Луки, що текст я трішки «поцупив», і він запропонував переробити текст. Я був вражений, адже ми, учні, часто так робимо під час навчання. На власному досвіді зрозумів, що таки академічна доброчесність в дії.
